我们所说的不插电课程就是无需任何电子设备，课程里有对应的活动方案与活动素材包。家长或者老师可以跟孩子一起通过游戏的方式了解计算思维，接触编程的知识。孩子年龄我们建议是7岁以上，家长或者老师可以根据孩子的能力自己做出评估。大家在使用后欢迎留下宝贵的意见建议，以帮助我们做出更好的内容给大家。[在此特别感谢参与到此次课程编辑整理中的志愿者：山东-小白羊、石家庄-一笑]
课程大纲
第一课：纸张编程
课程简述：通过程序来指导彼此之间绘制图形的方法和步骤，让孩子模仿现有的图形内容，如果时间允许的话，可以让孩子们自行探索更多复杂的图形。
教学目标：
了解将问题转化为项目的过程和难度
让孩子思路变得清晰
能够使用代码和符号来进行沟通
第二课：感受循环
课程简述：了解循环是描述一系列重复动作的简单方法，孩子们将会练习将一系列动作转换为循环的表达方式。
教学目标：
让孩子重复讲师的动作
将图片程序转换为真人舞蹈
将转换的一个系列动作编程循环的方式
第三课：接力纸上编程
课程简述：本次将对纸上编程进行简单的回顾，让孩子们分成团队来编写同一个程序，通过接力跑的形式，一次一个指令。
教学目标：
实践通过代码和符号进行沟通
通过团队协作来完成任务
检验自己和队友的工作，确保成功完成
第四课：【判断】条件语句卡
课程简述：我们通常并不会指导当程序运行后会发生什么，不同的人使用会有不 同的 情况，
教学目标：
通过定义来确定程序的那一部分该执行，那一部分不应该执行。
判断是否有条件被满足
给出一个输入，让孩子能够根据程序来预测程序执行的结果
第五课：大事件
课程简述：事件，是一组提前写好的算法，好知道在用户进行了什么操作时，该做些什么。
教学目标：
执行老师给出的重复命令
识别老师的行为信号来启动命令
练习区分预定义的行为和驱动的事件
第六课：计算思维
课程简述：这次活动将不会提供任何指导，相反，孩子们将使用案例来了解活动中的游戏，这节课让孩子们共同思考、练习计算思维（分解、匹配、抽象、算法）的四种思考模式。
教学目标：
分析资料得出结论
匹配类似的短语模式，找出相同的部分
找出类似的词组，并抽象出他们的差异
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