我们所说的不插电课程就是无需任何电子设备,课程里有对应的活动方案与活动素材包。家长或者老师可以跟孩子一起通过游戏的方式了解计算思维,接触编程的知识。孩子年龄我们建议是7岁以上,家长或者老师可以根据孩子的能力自己做出评估。大家在使用后欢迎留下宝贵的意见建议,以帮助我们做出更好的内容给大家。[在此特别感谢参与到此次课程编辑整理中的志愿者:山东-小白羊、石家庄-一笑]

课程大纲

第一课:纸张编程

  课程简述:通过程序来指导彼此之间绘制图形的方法和步骤,让孩子模仿现有的图形内容,如果时间允许的话,可以让孩子们自行探索更多复杂的图形。

教学目标:

  了解将问题转化为项目的过程和难度

  让孩子思路变得清晰

  能够使用代码和符号来进行沟通


第二课:感受循环

  课程简述:了解循环是描述一系列重复动作的简单方法,孩子们将会练习将一系列动作转换为循环的表达方式。

教学目标:

  让孩子重复讲师的动作

  将图片程序转换为真人舞蹈

  将转换的一个系列动作编程循环的方式


第三课:接力纸上编程

  课程简述:本次将对纸上编程进行简单的回顾,让孩子们分成团队来编写同一个程序,通过接力跑的形式,一次一个指令。

教学目标:

  实践通过代码和符号进行沟通

  通过团队协作来完成任务

  检验自己和队友的工作,确保成功完成


第四课:【判断】条件语句卡

  课程简述:我们通常并不会指导当程序运行后会发生什么,不同的人使用会有不   同的   情况,

教学目标:

  通过定义来确定程序的那一部分该执行,那一部分不应该执行。

  判断是否有条件被满足

  给出一个输入,让孩子能够根据程序来预测程序执行的结果


第五课:大事件

  课程简述:事件,是一组提前写好的算法,好知道在用户进行了什么操作时,该做些什么。

教学目标:

  执行老师给出的重复命令

  识别老师的行为信号来启动命令

  练习区分预定义的行为和驱动的事件


第六课:计算思维

  课程简述:这次活动将不会提供任何指导,相反,孩子们将使用案例来了解活动中的游戏,这节课让孩子们共同思考、练习计算思维(分解、匹配、抽象、算法)的四种思考模式。

教学目标:

  分析资料得出结论

  匹配类似的短语模式,找出相同的部分

  找出类似的词组,并抽象出他们的差异



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