作者：苏燕鲁（少儿编程网家长会员）
我家女儿已经把CodeMonkey玩到100关了。
我个人应该也算是IT行业的从业人员，基本上每天都接触到计算机和相关的产品。所以，对这个行业对社会的影响以及后续的发展也有一些自己的理解和看法，也正是基于这种原因，我在我家女儿幼儿园大班的时候就开始有意识的引导她在这方面的兴趣。
我家女儿今年6岁，小学一年级。早在幼儿园大班的时候，就已经能很熟练的使用iPad了，当时能够熟练的玩耍“愤怒的小鸟”、“植物大战僵尸”等游戏，能够自己打开优酷、爱奇艺等视频类App，自己在里面翻页搜索喜爱的视频看，像“食玩”、“羊毛毡”之类的玩具都是她自己在视频中先发现，然后要求我们给她购买的（惭愧，我们并不是很合格的父母：）），所有的操作基本上都是无师自通自行摸索出来的，相信大多数对儿童编程感兴趣的家长的孩子基本上都是这样的情况。
直到2015年下半年，猛然感觉到小朋友玩游戏玩的太疯了，看视频看的太着迷了（幼儿园放学回家就捧着iPad，不给看就闹），于是乎开始思考如何引导小朋友的兴趣从玩转到学，也在这时候正式入了儿童编程的坑。
最早在百度上搜到的自然是大名鼎鼎的Scratch了，为了这个我还专门找朋友要了FQ账号，很辛苦的下载下来（在线是不行的，你懂得），自己装好了玩了玩，很可惜，我是画盲，虽然对这种类似搭积木式的编程很感兴趣，但是明显你要首先会创作一些场景，然后再根据场景和故事进行编程，或者利用已有的素材（这个也很让我痛苦）编一些简单的动作。换句话说，没有丰富的素材和创意，Scratch基本上对于儿童来说是不可玩的。
事实也证明了上面的结论，我家女儿的年龄对于学Scratch来说还是有点小了，甚至现在（一年级）依然对Scratch提不起太大的兴趣来，让她自己创作故事情节或者创意图形实在是有点困难，当然不排除有些孩子是擅长这方面的。
后来在Apple AppStore里面又找到了Scratch JR，相当于Scratch的一个简化版，我自己按照教程玩了一下，这个相对Scratch来说就是太简单了，每天编1个场景，大概花了不到2个星期，闺女已经能熟练的玩耍了，不过由于场景太少，很快也就玩腻了。
后续陆陆续续尝试了不少的App，都没有找到能让女儿兴趣转变持续玩下去的编程类应用，直到2015年末吧，一个偶然的机会，在头条里面发现了一篇关于CodeMonkey的消息，这个辛苦的过程终于出现了转折点。
首先是我自己打开网站看了下，CodeMonkey给了我眼前一亮，手指一动的意愿，就如同它网站上写的：这是一门真正的编程语言CoffeScript，就像舒克老师说过的一样，很符合少儿编程，降低了门槛，在创造性方面降低了要求，设计了一系列的关卡，属于一款解决问题性的少儿编程游戏，当然了，在后续的陪孩子玩的过程中发现它的关卡设计其实是很零散的，只是针对编程知识的一些无故事情节关联的关卡，所有的关卡串起来可以讲成一个猴子夺回香蕉的故事，但是每个关卡独立开来也可以说得通，对幼儿园大班的孩子来说，这种极其简单的故事接受起来很快，但是营养也不大，所以CodeMonkey专注的还是编程知识的学习，也就是说它本质上还是一款学习工具，用简单的游戏让孩子能持续玩下去的学习工具。
舒克老师的CodeMonkey分析文章中说的很正确，CodeMonkey的关卡设计不错，对于自学来说却是比较痛苦的，原因在于关卡提示做的不够，即使我大学学的计算机，有些关卡的代码设计的还是不够明白，不是那么容易让家长看懂，如果不具备相关背景的话，卡关现象是比较容易发生的。
CodeMonkey的前30关卡可以免费玩，在iPad上用浏览器直接可以打开，应该是针对iPad做过特别设计，所以在指令和数字输入上问题不大（但是一旦出现输入错误，小朋友是很难学会修正，幸亏CodeMonkey也在不断优化，这种情况已经非常之少了，这时候我还没有让女儿接触带键盘鼠标的计算机，有点还太早了），简单和闺女说了下用法，看了开头的动画后，女儿很快被那只猴子吸引了，里面的配乐虽然简单，但是够“自然”，香蕉剥皮的动画，猴子拍手的动画，虽然不如真正的游戏那么丰富多彩，但是对于吸引幼儿园大班孩子的眼球也足够了。
那个会动的地图也吸引了她的注意力，加上并不复杂的操作，明显能感觉到她的兴趣来了，好戏开始了。
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