为了不在全球教育的竞争中掉队，英国将进行十年来最大的教育改革，加大学校的课程难度。9月1日，英国《每日电讯报》报道，在新的课程体系下，5至16岁的孩子将学习计算机编程的知识，青少年将学习至少两部莎士比亚的戏剧，小学也将全面加入外语课。英国教育大臣尼基·摩根表示，此次教育改革除了提高竞争力，更是为了平衡教育资源，经济弱势地区的孩子将有机会接触到更丰富的课程内容。
早在2013年11月4日据英国《每日电讯报》报道，一年之后，英国将成为世界上首个在中小学实行计算机项目的国家：儿童从5岁进入小学起就将开始学习如何编写程序，一直到他们16岁完成中学教育。
该计算机项目分为四个关键阶段，每一个阶段都对学生的能力提出了具体的要求。在完成关键阶段一后，学生将会创建和调试简单的程序。在关键阶段二，学生将学习如何设计和编写实现特殊目标的程序，包括控制或模拟物理系统。他们也将学习如何理解计算机网络，使用逻辑推理来检测以及纠正错误的算法。进入中学，关键阶段三的学生将会学习组成计算机系统的不同硬件和软件。关键阶段四更加开放，学生、教师、考试委员会将拥有更多设置课程内容的自由，教学的重点放在实现更高水平的研究和职业生涯方面。
对于政府的这一举措，部分人士认为这样的改革早就应该实现，但也有不少人认为这仅仅是政府为了提升英国科技产业软实力的做秀行为而已。但无论如何，这一变化也是自2000年将信息通信技术 (Information Communication Technology，简称“ICT”)引入教科书后的最重要教育变革。
英国教育大臣迈克尔-戈夫(Michael Gove)此前曾批评英国的ICT课程“无聊”、且“无益”，因为该课程仅仅将自己的教学重心放在了诸如Word和Excel这些微软套件的使用方面。但微软研究院在剑桥大学的核心成员、同时也是“计算机在学校”(Computing at School)项目创始人西门-琼斯（Simon Jones）认为，全新的计算机课程虽然将依旧包含计算机和应用使用方面的授课内容，但同时却会加入更多计算机科学和编程方面的知识。
“计算机科学是计算机和编程的基础学科，通过这一学科所学习到的内容将贯穿学生的一生，并能够帮助他们更好的理解自己正在使用的科学技术。”琼斯说道。
有数据显示，未来十年英国将会新增大约140万个计算机科学相关的岗位需求，但只有大约40万英国毕业生有资质胜任这些岗位。对此，琼斯表示政府推行本次教育制度改革的目的并不仅仅是基于这一考虑。因为这一改革的最主要目的在于将更多学生从科技消费者转变为开发者，并让他们能够更好的理解自己每天所使用的应用和浏览的网站具体是如何运作的。
“开设这一课程并不仅仅是因为岗位缺口的需要。举例来说，每个孩子都需要学习英语和科学，但他们大多不会成为英语老师和科研人士。我们希望教授这些课程是为了让他们能够更加了解自己所生活的世界，而这也正是我们开设计算机科学学科的初衷所在。”琼斯说道。
与此同时，“编程之年”（Year of Code，旨在提升人们对于计算机编程的意识和兴趣）项目创始人洛蒂德-克斯特(Lottie Dexter)同样认为，如今编程知识的重要性已经同阅读、写作和数学变得同样重要。
反对之声
在教育制度实施改革后，英国现有的1.63万名ICT中学老师和16万小学教师都需要在短时间尽快掌握这一全新课程的授课要领。因此琼斯认为，目前最大的挑战是让3500所中学和1.7万所小学的老师们在尽可能短的时间内掌握一门全新的学科知识。
“我相信老师们会将这一改革视作一个正确的前进方向，但他们可能会觉得自己教学能力不足。”琼斯评论道。
“老师们并没有从政府处得到足够的支持，我认识的许多老师甚至直到今年2月都不知道课程安排出现了这一变化。”一名不愿透露姓名的英国Bristol小学老师说道。
在另一方面，著名游戏制作商Epic游戏公司前CEO唐纳德-克拉克(Donald Clark)同样认为政府在推行这一教育制度改革的时候缺乏计划性。
“我不认为我们在编程领域拥有充足的教师资源。有意义的编程需要一定的计算机思维以及充分的数学和逻辑思维能力，而这都是那些五岁的孩子们所无法具备的，我们或许应该在他们年纪更大一些时再为他们授课。否则就可能取得适得其反的效果，并让更多的孩子对这门课程产生抗拒感。”克拉克最后说道。
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