2026 年，AI 代码生成技术迎来突破性发展，Anthropic 公司旗下 Claude 模型已能自主生成 90% 的企业代码，这一趋势也让 “是否让孩子学习编程” 成为热议话题。家长群体陷入双重焦虑，既担忧孩子未来被 AI 取代，又害怕在技术赛道中掉队。但事实上，编程教育的核心价值从未在于掌握某一门特定的编程语言，而是通过系统训练，培养孩子的计算思维与核心 “元能力”。在编程学习的过程中，孩子能逐步构建起抽象、分解、算法设计、调试优化与数据素养五大计算思维能力，夯实逻辑推理、工作记忆等底层认知能力。与此同时，在 AI 深度渗透的时代，编程正从专业技术逐步演变为通用素养，成为人与机器高效沟通的 “第二语言”—— 它不仅能帮助人们更精准地与 AI 交互、审核并修正 AI 的输出结果，更能让人们在与技术的对话中，深刻认知到责任、判断、批判性思维等不可被机器替代的品质的珍贵价值。
编程教育核心并非语言：随着 AI 能生成大量代码，人们对孩子学编程产生质疑。然而，编程教育重点并非特定编程语言，因其可能被 AI 颠覆，而是培养抽象、分解等五大计算思维能力，像学数学训练逻辑思维一样，编程锻炼底层思维与认知能力。
编程培养 “元能力”：在 AI 时代，少儿编程教育目标转变，核心是培养计算思维，进行 “元能力” 筑基。编程过程促使孩子进行抽象建模、系统拆解等高阶认知活动，培养逻辑、系统和创造性思维，这是应对未来复杂挑战的关键。
编程成为 “第二语言”：如今 AI 渗透各行业，未来好工作倾向通才型。编程从专业技能变为通用素养，成为人与机器沟通的 “第二语言”。人们虽可能无需亲手敲代码，但需理解计算本质，以便与 AI 有效交互，审核修正其结果 。
本站内容未经许可，禁止任何网站及个人进行转载。
